Historietas

En Arte dibujamos personajes de historietas tanto nacionales como internacionales. Yo elegí dibujar a Astérix y Obélix (de René Goscinny), a Mafalda (de Quino) y a Diógenes y el linyera (de Tabaré). Luego creamos o tomamos un personaje ya existente y creamos nuestra propia historieta.

Holmes en dibujo

En clase de arte nos hicieron elegir un libro, en mi caso elegí uno de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle. Primero dibujamos un trabajo libre, el cual fue la caratula del año. Después, sentados en ronda y en silencio, escribíamos lo que se nos viniera a la mente. Como tercer trabajo, elegimos algunas palabras del libro y las dibujamos, yo elegí llave y pipa. Para concluir, nuestro trabajo final incluye tanto las palabras como lo que dibujamos en el tercer trabajo, y podíamos incluir otras cosas en relación con el libro.

Caras

En clase de Arte tuvimos que dibujar al compañero que teníamos al lado. Luego de bocetarlo, le agregamos grafísmos con lapicera negra. Como segundo trabajo, lo pintamos con acrílicos, en este dibujo cada uno era libre de pintar al compañero con los colores que quiera, no tenia por que ser real. Para finalizar y como tercer trabajo teníamos que combinar nuestro dibujo con una obra famosa. En mi caso yo lo combine con la obra "El Grito" de Edvard Munch.

Wrongful convictions: Steven Avery

This is my presentation of wrongful convictions for the subject of Thinking Skills.


 

Igualdad y Justicia!

El pasado miércoles 19 de octubre una gran marcha a modo de protesta se llevó a cabo por el movimiento de “ni una menos”, en su mayoría un grupo de mujeres que protestan por los derechos de la mujer a no ser tratada con violencia y a ser respetadas por la sociedad. Durante esa marcha, un dibujo a modo de logo fue muy utilizado tanto en carteles, como en la televisión y sobre todo en las redes sociales. Este dibujo era de la mitad de la cara de una mujer y en vez de la otra mitad, se encontraba una mano negra sosteniendo un corazón rosa. Aunque es un dibujo simple, yo creo que tiene un mensaje muy importante el cual es “mi corazón también está en tus manos” refiriéndose a que la vida de las mujeres también depende del resto de las personas ya que muchas son golpeadas y violadas e incluso asesinadas en muchos casos. Sin embargo, yo opino que no es solo la vida de las mujeres la que está en las manos del prójimo sino también la de muchos hombres y niños que son golpeados y asesinados cada día. En conclusión, el mensaje que tiene este dibujo es muy claro y preciso sin embargo este mensaje no aplica solo para las mujeres sino para toda la sociedad.

En nuestro colegio, hicimos una jornada de reflexión acerca de este tema para luego dividirnos en grupos y expresar de forma artística lo previamente hablado.Estos son algunos de los trabajos.

Visite à l’Alliance

Le 18 mai, je visite l’alliance française dans Buenos Aires, avec mon collège. Quand nous sommes arrivés a l’alliance nous sépares en deux groupes. Mon groupe, premier allée a una médiathèque et après nous sommes allez dans une salle de classe. Dans le deux cas, les professionnels á commencé á parler français lentement et sans précipitation pour que nous pussions entendre les mots. Plus tard, nous sommes allés à une énorme bibliothèque, c'était ma partie préférée. Il y avait beaucoup de livres très antiques

Presentation Personelle.

Thinking Skills: Critical Thinking

Critical thinking provides several techniques which can be used to assess the credibility of different sources and the evidence they provide (these techniques are known as credibility criteria). For example neutrality, when a source is neutral it means that its impartial ( it does not prefer one side or the other). So it does not manipulate evidence. Another example is vested interest, which is when someone can gain something by defending a specific point of view. This may led them to lie or to manipulate information. A vested interest can led to bias, which means to have a preference for something, seeing things in a particular way. We also can find expertise, this is evidence highly credible because its given by an expert on the subject (for instance doctors, lawyers, etc.). However, there are reasons to doubt their credibility for example sometimes experts get it wrong.  Reputation is what is generally thought about a persons character or an organization standing. One of the most known sources is eyewitness accounts which consists on the report of someone that personally observed the event. However their credibility can be lost. Corroboration consists of pieces of evidence which support each other. As regards selectivity, it is the choice of evidence used to support an argument. Finally if evidence is representative, it reflects all its evidence in a particular category. 

"Cuando sea tarde"

En la clase de Literatura trabajamos con un texto llamado "Esa Mujer", escrito por Rodolfo Walsh. El cual trata sobre una entrevista entre un periodista y un coronel involucrado en la desaparición del cadáver de Evita Perón. Entre otras cosas, analizamos como Walsh describe el cambio en el ambiente y a la vez como esto influye en los personajes. También nos dimos cuenta que esas descripciones varían a lo largo del texto, entonces la profesora nos propuso seleccionar algún fragmento del texto y convertirlo en un poema.
Este es mi poema titulado:                        "Cuando sea tarde"

Desde el gran ventanal del décimo piso,

se ve la ciudad                 en el atardecer,

              las luces                      pálidas del rió,

              Desde aquí                       es fácil amar,

               siquiera momentáneamente          a Buenos Aires,

                  Pero        no es ninguna forma concebible de amor,

la que nos ha reunido.

Fósiles

Un fósil es un resto de animal o planta que se ha petrificado mediante procesos químicos y geológicos y se encuentra en los antiguos depósitos sedimentarios de la corteza terrestre. Estos fósiles tienen miles o hasta millones de años. Sin embargo, mediante una serie de procesos químicos como la prueba del carbono14, de la termo-luminiscencia y la del paleomagnetismo se puede determinar una edad al fósil o al menos una aproximación.

Estos son algunos ejemplos de fósiles:

Los ammonoideos (Ammonoidea), conocidos comúnmente como ammonites son una subclase de moluscos cefalópodos extintos que existieron en los mares desde el Devónico (hace unos 400 millones de años) hasta finales del Cretácico (hace 65,5 millones de años).

El gliptodonte fue un mamífero perteneciente a la megafauna del Pleistoceno que está emparentado con los actuales armadillos, aunque era de un tamaño mucho mayor, y que es originario de Sudamérica. El gliptodonte, vivió hace millones de años, durante la época del Pleistoceno (para ser más concretos, se cree que apareció hace unos 2'5 millones de años). Ocupó durante siglos toda América, primero el Sur y luego el Norte.

Los gasterópodos, gastrópodos o univalvos  constituyen la clase más extensa del filo de los Moluscos. 

La Trigonia es un género extinto de almeja de agua salada perteneciente a la familia Trigoniidae los primeros fosiles datan del Triásico medio, subperiodo Anisiano.